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Les Capacités éducatives Disponibles au Cyberespace /259

De la famille l’enfant se retrouvait dans le cercle des
camarades d’âge (nous signalons qu’un tel schéma n’est
pas applicable à toutes les parties du monde mais une

grande partie s’y retrouve plus particulièrement l’Afrique)
avant d’être confié à un maître dont il tenait son élévation.
Dire que tous les enfants étaient de la même manière
serait absurde mais douter aussi que le savoir, sous toutes
ses dimensions, n’était que le fruit de l’interaction direct
entre l’enseignant et l’enseigné, serait la pire des
absurdités.
Alors bien évidemment le plus savant des apprenants
était le plus docile, le plus persévérant et le plus
consultant vis-à-vis des détenteurs du savoir.
A cette époque, combien sont morts sur des routes qui
devaient les conduire au savoir?
Combien ont abandonné des années durant, leurs
familles, proches et amis pour le même but?
Combien sont-ils dont les lettres ne sont jamais
parvenues au Maître ou même, arrivées, n’ont jamais reçu
de réponse?
Combien de bels écrits ont servi de nourriture aux
termites au lieu de nourrir l’homme, sauver l’humanité?
En effet, nul ne saura nous communiquer le nombre.
Et pourtant malgré tous ces risques, les hommes dits
amoureux du savoir ou de la sagesse n’ont cessé de
produire pour servir convenablement avec les moyens qui
étaient à leur disposition.
Ce courage, ce grand courage de ces hommes mérite
une considération de notre part.