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Les Potentialités et les Défis de la Cyber-
Formation en Matière des études islamiques
en Afrique Subsaharienne

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Écrivain: Saïd KhanAbadi (Iran)
Date de Réception: 30/01/2017 Date D'acceptation: 02/08/2017
Résumé
Quand Ibn Batouta, le voyageur arabo-musulman, au XIVème
siècle, visite les régions subsahariennes de l’Afrique, il n’a pu
cesser d’admirer la qualité des écoles religieuses de ces pays et
la motivation des peuples africains à l’égard de l’apprentissage
des sciences islamiques. Depuis le temps des Marabouts
traditionnels jusqu’à l’ère moderne et le lancement des projets
de télé-éducation coranique chez les communautés
musulmanes de l’Afrique, les habitants de ce continent
montrent une soif croissante vis-à-vis les études théologiques.
Les origines philosophiques et les caractéristiques mentales de
cette quête de religiosité à l’africaine créent une singularité
minutieuse dans les conduites confessionnelles de ces
communautés. La question de l’E-Learning et l’enseignement à
distance à travers les plateformes informatiques, dans le
continent africain surtout dans la région subsaharienne,
exigent, à leur tour, certaines particularités qui sont parfois
négligées pas les structures iraniennes actives dans ce domaine.
Cet article envisage d’aborder les mêmes particularités par
une vision pathologique afin d’offrir un profil plus réaliste et
plus concret des potentialités de la cyber-formation en
matière des sciences islamiques en Afrique subsaharienne.

1. Maîtrise universitaire en langue et littérature françaises, Université de
Téhéran, Téhéran, Iran, saeid_khanabadi@yahoo.fr