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Les Potentialités et les Défis de la Cyber-Formation en Matière des études islamiques /235

Les origines philosophiques et les caractéristiques
mentales de cette quête de la religiosité à l’africaine,
créent une singularité minutieuse dans les conduites
confessionnelles de ces communautés.
Les questions d’E-Learning et de l’enseignement à distance
à travers les plateformes informatiques, dans le continent
africain surtout dans les régions subsahariennes, exigent, à leur
tour, certaines particularités qui sont parfois négligées pas les
structures iraniennes actives dans ce domaine.
Cet article envisage d’aborder les mêmes particularités
par une vision pathologique afin d’offrir un profil plus
réaliste et plus concret des potentialités de la cyber-
formation en matière des sciences islamiques en Afrique
subsaharienne.
Les difficultés d’avoir accès à Internet pour une large
partie des usagers de cette région, la nécessité d’élaborer
des sources Offline, l’importance accordée aux gadgets
popularisés et aux nouveaux moyens de télécommunication
comme le Podcast et la micro-diffusion grâce à Bluetooth,
la considération de l’esprit socioculturel et linguistique des
usagers africains dans la conception des cours virtuels, la
localisation des données de base pour les sociétés cibles, se
présentent en tant que les premières préoccupations au
niveau des technologues et des pédagogues des
établissements iraniens qui se donnent objectif de profiter
des potentialités du cyberespace africain pour faire
entendre les messages pacifiques et salvateurs du vrai Islam
à l'encontre de ce chaos des medias occidentaux et des
prédicateurs wahhabites.
Cette recherche se voit donc un texte pragmatique en
vue d’évoquer les nécessités et les devoirs parfois oubliés
de la cyber-formation dans le secteur des études
islamiques en Afrique subsaharienne.