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L’enseignement des Religions à l’ère de l’Internet /223

1. Pourquoi utiliser l’Internet à des fins religieuses?
2. S’ils participent à des activités religieuses dans un
groupe organisé ou à titre individuel?
3. Qu’a-t-il apporté Internet dans leur apprentissage
de la religion?
4. Sont-ils satisfaits de leur formation?
Les résultats montrent que:
- Plus de jeunes semblent entrer en contact avec
la religion via Internet qu'avec leurs propres
communautés religieuses de quartiers.
- Les résultats mettent en lumière les attentes
précoces sur l'Internet comme une nouvelle arène
pour la religion dans la société contemporaine.
Au préalable, ces jeunes participants à l’enquête ont été
approchés, pour dresser leurs profils religieux. Interrogés sur
leurs croyances en Dieu, un petit nombre répondu: “Je ne
crois en aucune forme de Dieu ou de puissance surnaturelle”
ou “Je ne sais pas en quoi je crois”. Cependant la majorité
reste très croyante, sans doute à cause de l’environnement
familial dans lequel ils ont grandi.
Dans notre enquête, les jeunes gens contactés se décrivent
soit comme des musulmans, soit comme des convertis.
Sont-ils satisfaits des sites qui prodiguent un
enseignement religieux. Comme illustré dans la figure 1:
54% avouent trouver des réponses à leurs questionnements.
Parmi cette frange, lorsqu’on leur demande de décrire
si l’enseignement par le Net avait approfondi leur foi,
17% répondent favorablement, bien plus, ils affirment
avoir renforcé leur certitude en l’existence d’Allah.
Moins d'un quart des répondants estiment que les sites ne
sont pas conçus de façon à approfondir l’apprentissage des
religions. 16% estiment que la terminologie française ne
correspond à cet enseignement, et qu’il faut par conséquent,