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208 PURE LIFE, Vol.11.No.4, December. 2017 (Rabīʿ Al-Thānī 1439. Azar 1396)
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Sans aller jusqu'à dire que les ordinateurs et Internet
sont des outils neutres avec un potentiel égal pour le bien
et le mal, ce travail va argumenter que la technologie
informatique apporte à la fois de grandes possibilités
intellectuelles et le potentiel pour le bien lorsqu’il est
utilisé à bon escient, dans l’enseignement par exemple.
Du côté de la littérature française, la réflexion sur la
question des cultures numériques n’a été engagée que bien plus
tard. Dans l'introduction de son livre Les liaisons numériques
(Casilli 2010), Antonio Casilli montre combien il était difficile,
vers la fin des années 1990 d’engager des études les réseaux
numériques, sujet qui a été renfermé dans les sciences sociales.
En fait, la recherche dans ce domaine est longtemps restée
clairsemée car limitée aux publications spécialisées sur le
réseautage ou les médias.
Dans son livre Dieu en ligne (2013), Isabelle Jonveaux, l'un des
premières française à s’être intéressée à la présence de la religion sur
Internet, a analysé comment le support est utilisé par les “virtuoses
religieux” catholiques, en soulignant également ses limites.
Elle s’est concentré principalement sur la présence et la
visibilité des religieux sur les réseaux sociaux. Il faut
toutefois souligner qu'en France ces études sont encore
peu nombreuses et intéressantes excepté le livre de Jean-
François Mayer, Internet et religion (2008) qui analyse un
grand nombre de sites religieux. Il a été et demeure
pendant longtemps la référence en français pour décrire
les différentes façons dont le religieux est présent en ligne.
L’apport de l’Internet à l’enseignement de la Religion
Les possibilités pédagogiques spécifiques qu'offrent les
ordinateurs et l'Internet sont trop nombreuses pour être
toutes mentionnées. Néanmoins, les avantages majeurs de
ces technologies peuvent être résumés dans les catégories
d’enseignement d'information et de communication.