Page 242 - Pure Life 11

Les Potentialités et les Défis de la Cyber-Formation en Matière des études islamiques /241

Nous donnons l'exemple de l'Application Telegram qui,
malgré son omniprésence en Iran, est quasiment inconnu
et inaperçu pour lesdits usagers qui préfèrent plutôt les
réseaux plus populaires comme Facebook.

Défis Majeurs de la Téléformation islamique en
Afrique Subsaharienne
Après avoir traité une série des potentialités des moyens
informatiques dans le domaine de l'enseignement des
études islamiques dans les pays subsahariens, nous allons
mentionner certains défis et obstacles face aux
protagonistes iraniens de ces tentatives pionnières dans ce
continent.
Dans cette partie nous allons nous concentrer sur les
défis qui sont spécifiques pour notre région d'étude et
nous ne traitons pas les critiques qui sont généralement
adressées aux systèmes de l'éducation à distance.
Bien entendu, les problèmes didactiques comme
l'absence de l'esprit compétitif chez les élèves d'une
promotion virtuelle, causé par la simple raison que les
élèves ne se voient pas et ne sont pas conscients de
l'avancement ou de la dégradation de leur condisciples, ou
le souci de la non-communication concrète entre
l'enseignant et les étudiants, ne nous intéressent guère,
pour le moment, dans cet article.

4. Accès à Internet
L'Afrique est un continent en plein essor informatique et
médiatique. Les grandes sociétés de télécommunication
ont largement investi dans ces secteurs et les indices du
développement infrastructurel dans ce domaine montrent
des chiffres surprenants. Mais cela ne peut pas cacher les
manques et les défaits des pays africains dans le domaine
de l'accès à Internet.